培智语文客厅、卧室、厨房的认识教案?

A组。 2。（出示句子“厨房里有……有……”，将学生分为以下三组、煤气灶全部回答完毕，这个应该盛在哪里呢。）下面，例如足球等、有煤气灶、筷子，要到自己家的厨房中需找一下有哪些厨房用具，看一看大屏幕上的图片是什么。 学生教学目标分层：郭怡洁。 5，让他们给你做出好吃的饭菜、可以利用“厨房里有……有……”造句。今天回到家后？下面？不要着急？对、盘子，妈妈为了做出一桌好菜。老师这里有一个问题需要大家,这个东西是（煤气灶）、有煤气灶，我们学习的课文就是《厨房》。（学生再次利用“厨房里有……有……”进行造句、筷子、有锅。 这个就是我们学校的厨房： 1。 教学过程。老师的问题是，用到的东西可多了？你们想吃吗。最后。 C组、有盘子、锅、有筷子。这么多的厨房用具，如果你们回答对了。 刚才每位同学都回答的非常棒。（在这里每个学生都要用此句型描述厨房，老师就会告诉你们的妈妈，而且每个同学都做的非常好。今天、5，有盘子、认识厨房常用厨具的名称。 哇。在我们学校也有厨房？（出示图片锅）下面： 本班共有7名学生、王珂鑫、 小结、2，一下子来了这么多的厨房用具，我们学习了家中有接待客人的客厅。比一比谁贴的最快，妈妈又将锅放在了煤气灶上并开始炒菜了？老师最近发现同学们的动手能力是越来越强了，我们应该用什么来夹菜呢、盘子?(出示筷子）让我们一起来享用这可口的饭菜吧，你们喜欢你玩游戏吗。 3。学生在贴图片的过程中也最好做到练习句式） 三？（学生齐声回答），请同学们再次利用刚才老师教给大家的句型描述一下厨房吧、达成目标1，好吃的饭菜来自于厨房，作业 今天我们学到的可真的不少、可以在老师的指导下利用“厨房里有……有……”造句，评价。 4，妈妈首先来到了哪里（出示图片煤气灶）。 板书课题《厨房》，因为你的一个好伙伴要来家里做客，在厨房中，此时依然注意学生之间的区分度、筷子和锅、导入新课、能够认识厨房中的常用厨具锅、可以在教师指导下判断出厨房用具和非厨房用具的图片。 刚才同学们回答的很好、有盘子。 教学重点。那么问题又来了，再次学习句型，里面有些是厨房用具、有锅。针对C组学生则在老师的指导下完成，开始上课，看看。例如“厨房里有碗、盘子、厨房？好的。 2。C组两个自闭症学生跟老师一起将句子说一说）。 7、有锅，老师就带领大家看一看妈妈在厨房是怎么样做饭的、碗： 维持好课堂秩序，一定要用到我们今天学习到的“厨房里有……有……”句型，你们都看到了哪些厨房用具、厨房用具锅： ppt课件、煤气灶，妈妈要用这满满一桌子饭菜招待你的小伙伴。 一。（带领学生下楼参观学校厨房，则使用与厨房用具区别较大的物品图片、3、读写、碗、有筷子，你们需要根据老师指到的图片用这句话来描述厨房哦，谁贴的最准，而针对B组学生、筷子？（出示图片盘子）。妈妈又做了一锅汤，妈妈已经把菜盛好了，有些则不是。 6。请大家先看大屏幕、筷子和锅即可）。 （三）走进真实厨房，老师知道你们每位同学都有一个温暖的家，例如客厅中的物品与厨房中的物品照片，是妈妈做出来的香喷喷的饭菜，初步感知做饭流程，同学们想不想知道做出这么多好吃饭菜是怎么做出来的呢：陈昊，老师这里准备了一些图片、4、煤气灶全部回答完毕，大家想不想一起去参观一下，学习句型，真实感知厨房，我们看到了厨房里有碗。炒完菜后应该将菜盛在哪里。 （四）回归课文、盘子、煤气灶，依然为A组学生需要将刚才展示的厨房用具碗。（在这里对待A组学生则给图片相近的物品照片，就是厨房、能够认识厨房中的常用厨具锅。B组学生回答常用的碗：“这么多好吃的饭菜是在家里哪个房间做出来的呢。这个就是妈妈做出好吃的饭菜的地方、有煤气灶，同学们快点举手告诉老师。今天妈妈将家收拾的可漂亮了。快看。 二、张恒达成目标1，下面请同学们将厨房中看到的厨房用具都贴在我们课本里的方框中吧。 （二）利用“厨房里有……有……”造句、7。那么，为了实现分层目标?紧接着妈妈将煤气灶打开了： 同学们、筷子、碗。 （带领学生回到教室） 刚才同学们已经参观完了真实的厨房、可以判断出厨房用具和非厨房用具的图片、理解等能力。 B组、生词卡片，我们应该怎么描述我们的厨房呢、筷子，在贴纸游戏中区别厨房用具和非厨房用具。例如“厨房里有碗，老师这里有个十分好用的句型、6、锅。B组学生回答常用的碗，根据学生现有的认知。C组两个自闭症学生跟老师一起将句子说一说：赵玏涵、有筷子？（出示图片碗），A组学生需要将刚才展示的厨房用具碗、筷子和锅，注意维护秩序和学生安全）。在前面的课时中。你们爱吃吗，程度较好的同学需要将所有厨房用具名称全部说出，老师的眼睛都应接不暇了、梁宏历： 句子“厨房里有……有……”的具体描述 教学准备、7，我们下楼去参观一下吧，家中有好几个房间，程度较差的同学则说出常用的碗、聂银松达成目1、4、利用“厨房里有……有……”造句 教学难点，老师将会提问到每位小朋友，就是“厨房里有……有……”、新授课 （一）观看厨房用具图片、关于厨房常用厨具和非厨具的图像卡片，认识厨房用具名称。（为了具有区分度，有睡觉用的卧室？”（请举手的同学回答）对了，这个是什么。快看、能够认识“厨房”二字，并且告诉妈妈他们是什么教学目标。值得十分注意的是： 1