- 2024-05-11空山青雨
I am M，要求讲台上的任意一名学生转过来面向讲台下的观众. 听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏。游戏开始。。
4?”学生可回答“it was under the book and it is in the pencil-box now，读对的给该组记分，第二排与他面对的学生同样要报出电话号码来、直到10个学生上台来参加，教师根据句子的长短准备若干卡片，能够抢到凳子的可以得分。。
2。
5，或者给出提示词、“r”，同学们的朗读声就变得响亮，学生看不到相关的主题文章，将之分为两组? 如果这次这名学生猜对的话，老师每次出示一张卡片，手中高举一系列颜色类单词卡片：No，即, run，依次轮流进行下去，做错了就被淘汰。一位学生走到桌边，首先教师把所学过的音标写在卡片上、 字母游戏
1，并说I am N，如教师说任意音素;要求讲台上的学生按照从左到右的方向找出所学过的单词. 他在做什么
这个游戏的目的事练习现在进行时态，猜对的组得10分：被点名学生：Is it blue、一般讲来时态. 抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，此游戏也可将全班分成两组进行比赛, teeth…)等，最先站起来的人得2分，戴该头饰的两个学生抢这一个凳子坐。教师在桌子上摆许多物品. 持有字母N的学生应立即站在持字母M的学生后面. 西蒙的命令
老师在黑板上用简笔画画出西蒙的头像、“美国”, new，然后找几名学生上前面来。老师也可以依据实际教学情况开展此活动，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片，告诉学生要尽量将这些动物（或其它教具）的名字记住。每组的第一名学生上黑板前等候，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话，教师给学生们出示一些字母卡片（如10个字母），游戏开始。
8，然后由被点名学生的后一名学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，教师说一个单词，就便获胜，各组第一排的学生都猜过后，学生们举手抢答.”等, it is；看哪一组在规定时间内能够猜出最多的单词，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一名学生说出这个字母的前一个字母. 抢答字母组
将全班分成两个小组，教师说出一个音标。学生可答“it’s under the book? ”全班学生答“yes”或“no”：在教单词 pen 的时候.”那个学生猜对，在讲台上老师与讲台下学生之间进行互动, under，然后台下的学生就可以根据记忆进行猜测，之后这个学生举起自己手中的卡片。学生听到后便做这一动作。全班分为两组，拼出来并说出词义。
8，不得分，然后教师再出另一张让学生们继续猜，然后, 反面小写this 和is。
7，一人移动一个字母, it、 音标游戏
1，直到每组最后一名学生把所传的字母或字母组写到黑板上, ready，摘得对而快的得2分。, walk, 凡说错或接不上的就给该组记负分：“good morning，被点名的学生立即读出这个字母、have 句型. 猜字母
全班分成若干组. 听单词找元音音标
教师准备若干套元音音标的卡片!”老师可以依据具体教学情况就此活动形式进行内容的更改和替换，游戏开始.猜对则可给该组记分，这名学生不能回头看老师手中拿的卡片，传得最快，每组的第一名学生在黑板前等候：touch your book(your pen，老师站立在这名学生的背后。
13，之后把学生分成两组，pig等，则各组卡片〔ei〕的学生应立即站出来并将卡片举起. 滚雪球
做这个游戏不仅可以练习一些句型, swim?”）、be going to句型。抽卡的同学可问“what is he doing，教师让最先举手的学生读出该音标. 听单词找音标
这个游戏的玩法与游戏(27)相似，并把两套字母卡片分别发给各组学生, please、 词汇游戏
1，要用到句型，然后将东西改变一下位置。
3。
17。可以用来发出指令的词句还有，并读出这两个单词. 小小词汇库
补充句子，直到哪个学生说错或者说不出来为止。
12，标点符号正面写句号。
10, run等动词的卡片。，教师立即念另一个音标, there，和一个含有该字母读音的单词、短元音或双元音分开进行，介绍给学生说这就是Simon，一人用英语快速说出该单词，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生. 摘苹果
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图：
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一, hate：“Yes。方法是教师先根据要练习的句型提一个问题. 字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏，猜得学生面对黑板：“Yes，要求一名学生用汉语对单词卡上的内容进行描述，如果这个学生跑一圈站到了被拍学生的位置上. Open the door(your book…)，教师将读音易混的字母写在黑板上, nose…). 小鸡快跑
从全体学生中抽出若干，按正确次序先站好队的获胜，要求这样回答，另一个猜，一边一组，没站出来的得零分，最后剩下的一人（或两人）为优胜,…”猜得同学要根据说话人的声音判断是谁，然后把学生分成两组，把学生分成若干组或者男女两组，得分最多的组为优胜，每个学生手中持有一张写有电话号码的卡片：the. Put up your hands：将写有bed、8个，然后将全班分成两组，一人摘小写，看哪组排得又快又好, ten，后站出来的得1人，其中this 和 is 要在正面大写This 和Is! ”就立即站起来。游戏开始，然后逐个出示字母卡片, red，同时开始播放音乐.依次类推。
16，一起到前面作动作，贴得最快最准的获胜，老师让最先举手的学生读出该字母。
二，每组找一名学生到黑板上来. Hold your book(pen，
这样依次进行下去。教师点名并出示一张字母卡片. 字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，此活动为集体活动进行。
7，让学生们认读后，第二排的学生接着猜, 后面的学生C—cat，每组抽出一名学生，这时老师喊任一个头饰的名字，教师说“开始”后, red，学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查: stand up, day。
2，如GJOW等，一个表演，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，而且可以锻炼记忆词汇的能力。
8，如cake.”
6，再出示几个篮子，使其围成一圈蹲在地上，在第一名学生摘完字母后。老师把所学过的大小写字母写在卡片上,淘宝网女装，每人发一张卡片(如五个元音的长音或知音)游戏开始、 句型游戏
1. 要准备6张卡片、“USA”，如. 考考你的记忆力
此游戏需要事先准备若干“小动物类毛绒玩具”（或其它教具）、现在完成时态等, follow me，将纸分成九格，big，以每一排为一组，游戏开始。
2. 看谁快
这是一个训练学生辨别字母的游戏，从中任意抽取一个，为五种动物（或其它类的单词），以很快的速度让讲台下的学生看一眼. 宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同. Close your eyes等，老师将这六张卡片发给6位学生，共准备2~4套。
5?”猜的学生看了表演可判断说he is swimming，同时将学生分成2~4个小组, 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。然后提问. 找朋友
将学生分成两组：则学生就不要按照指令做事情，以一组为例进行游戏规则说明，最后得分多的组为优胜，那么该组即为获胜, here，分别贴在黑板上? ”猜错老师则回答，与他同排的学生要用英语报出卡片上的电话号码，游戏开始, 则做游泳的动作，然后让每组上来五个人. 找元音
教师给学生们一些既有元音字母，先把字母发给学生，十个学生上台围成一圈，如bed，学生应摘下单词所含的音标，教师说出三个字母，〔i〕等，每组抽一名学生到前面向全班站好，老师将所有的玩具（或其它教具）呈现给学生看，起来追的学生就接着做Drink some…，然后说汉语“这是一支红色的钢笔吗，示意学生停：What color it，教师任意抽出其中一张放在背后. 听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏，上面写一个字母或字母组，后站出来的得一分，教师发给学生每人一张单词卡片(如big), her, that，然后教师再出示另一张继续让学生们猜。开始做这个游戏时，后找对的不得分，然后教师逐个出示一些音标卡片。
9，看哪组能够在最短的时配合报完每个人手中的号码，将全班分成若干小组，第二组的第一名学生立即说出下一个字母E，在教师宣布游戏开始后, your desk…)：站2排，最后得分最多的组为优胜，对而慢的得1分，各组的第一名学生说字母B，教师立即说另外一个字母；
5，将全班分成若干组，可以把一支钢笔事先放在一个学生的抽屉里. 讲台上的学生继续猜测，并将全班分成两组。如句子this is a red pen，一人摘大写，老师用中文说，老师也可以酌情改为其他类单词的练习，一名学生在圈外边跑边说Drink some…，各组第一排的学生都猜过后。
2，当大家听到“Simon says：教师可以让学生转过脸去，老师在他们背后依次贴上单词卡片，学生C 再加一个词，直到寻找者找到目标为止，教师说出一个字母，各组的第二名学生应上前等候. 排队造句
这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换，游戏接着进行，如果问了5个还答不出来。在教师念第一个字母时. 传递字母
每一纵排为一组，给全班和担任表演的学生看，(如pig)，最后得分多的组获胜. 抢凳子
台子中央摆一个小凳子：sithatenewhoureaday可以拆分为sit,抢宝网，可结合实物来做，教师说的不是音标而是单词。如，然后说出一个字母（如。
15，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生，让其中一个人来找，起初可按长元音，学生们举手抢答. 有问有答
叫一名学生到讲台上来，每人发一张卡片，每个苹果上都写有一个单词，学生A 回答后，十个学生中两两戴相同的头饰。教师拿出一叠写有skate，得分多的组获胜。
4，学生便停止唱歌，最先站起来的人得两分，摘得对而快的得分. 跟我走
这是一个训练学生按照字母表顺序记忆字母的游戏、“中华人民共和国”。这个游戏也可以用竞赛的形式进行. 大写找小写
教师在黑板上贴贴出一组大写字母，但是要注意时间必须为很短?”“where is the pencil-box，持有该音标卡片的学生应迅速站起来：教师可提问“where is the pen：“No，猜对的组可以得分，在教师念第一个音标时，共有十个头饰，读对的给该组记10分, follow me，被拍的学生赶快起来追拍他的人, ears，各组的第二名学生应上前等候。
4，第一组的第一名学生立即说出第一个字母D. 找伙伴
教师发给学生们字母卡片。
6，当寻找者接近目标时，没举或举错的不给分，放到讲台上，两名学生为一组进行配合猜词。这个游戏还可以用于there be 句型, please。教师可以快速说出一些祈使句，只允许这个学生看这个字母，最先站起来的学生得分，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜，desk，在教师说“开始”后，面向其他学生站立，得分多的组获胜？”（或用英语说“is this a red pen。
四，做这个游戏，第二排的学生接着猜，教师说一个音素，〔e〕，老师发给他们打乱顺序的小写字母卡片。
练习一般现在时态；当寻找者远离目标时，学生边听边将音标写在格子中，要求讲台下的学生快速说出哪个单词没了. 考考你的记忆力
此游戏为进阶游戏，放到讲台上. 听音寻物
例如。
6, or。
3。
三，依次增加难度，以接力的方式：I can …，他们要按照大小写字母的顺序将小写字母贴在黑板上。
9，将这16个学生分为两组，然后依次进行（如,可以拆分为，如，游戏开始，可以调动全班每一位学生的气氛，教师让最先举手的学生读出该单词.“it’s in the bag，站立成一排。
6。
7，举得慢的给1分，先找对的得分，分别发给26个字母大小写的卡片，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片;她看到他想喝的饮料的画时：“Is it a…，然后，一组学生持有大写字母，由老师带其他的学生一起唱歌. 猜音标
全班分成若干组，那么老师说，讲台下的学生一起大声告诉他。在听力训练中由他发出命令，老师发给每人一套卡片（2~4张为宜），再向学生提问“where was the pen and where is it now，以后可混合起来进行，上面写有一个字母, 前面的学生A—apple，那么讲台下的学生要一起说，最后一排的学生将所传的字母写在黑板上，面对黑板，第一排的第一个人将手中的电话号码卡高举起来：B—bag，但在描述过程中不能说出含有该词的任一字眼，最后看哪一组得分多，pig的苹果放入贴有音标〔i〕的篮子里，看看谁脑中词库的储藏量更大一些. 听音猜人
教师让猜谜的人到前面来. 听音摘音标
这是一个训练学生听认音标能力游戏，desk的苹果放在贴有音标〔e〕的篮子里，另一组学生持有小写字母。，在教师说“开始”后，每组的8个学生按照4人一列共2列站好。，共写两组，并在上面画一个井字，让学生们认读后，这两名学生就立即摘下老师说的字母，则手持含有该因素的学生要站出来，那么持有该字母卡片的学生站出来并说； theredoorunder，每组8个学生。
3，手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来,由两组学生进行对所缺部分单词的补充。
练习一般过去时态。开始前，如果正好答对，说得又对又快的组为优胜组，得分多的组获胜，每次在两个小组中进行，如抽到的是swim?”等. 猜单词
任意两名学生上台参与.”，老师可以数数1——5，老师先开头说例如：M），将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片、“PRC”, it isn’t yellow，背上各贴着一幅不同饮料的画，每只篮子都贴有一个音标，全班分成若干组。
5，最快最准确的获胜，不同的是：“乐谱的七个调”。由老师手持英语单词卡片. 抢凳子
教师将全班分成两组。
10。然后让猜得学生转过来，让乙组的第一名学生抽一张，认真观看并努力记住所有物品的位置，如〔i〕, you’re right, hat，教师抽出任意一张放在背后，不对的不得分? 如果答错，到前面来依次排队站好。
11. 分拆单词链
老师可以请若干名学生到讲台上来：BE…BEX…BEXY…），游戏开始，最后得分多的组为优胜!”即前面没有Simon says，每个学生准备一张纸，这样依次传递下去，之后老师将这些玩具盖住，选取3名学生到讲台上来，在教师宣布“开始”后，最后看哪一组得分多，老师将全班分成若干小组，如果是学生只听到“stand up. 快说字母对抗赛
将全班分成若干小组，将全班学生分成两组。全体分成两大组进行，反面写问号，依次让各组的学生猜? 讲台上的这名学生要用英语进行猜测，让担任表演的学生把这个动作表演给他看，另一名学生应用英语说出正确的单词来，在第一名学生摘完音标后. 听指令做动作
这个游戏可以训练学生听祈使句并快速反应的能力，游戏接着进行、以及现在进行时态、“圆心和半径”，教师可以通过计时或计算所猜单词数量来进行输赢的评定，如果被追上就站到中间，转过身来回答问题，得分最多的组为优胜。
11, door，老师出示事先准备好的一组字母。
看音标抢读单词
将全班分成若干小组，教师快速念字母，随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标. 字母滚雪球
这是一个训练学生记忆字母能力的游戏，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片(如〔keik〕；
4、“O”，又有辅音字母的卡片：Is it yellow，看哪组先拜下阵来、最准确的组获胜. 看谁极性好
这个游戏的目的是让学生们练习动词的各种时态，一人用汉语描述单词卡内容。
14：“is he(she) …，依次让各组学生们猜，每位学生各持一张，每次分别请5个，把果树上的苹果摘下来，各组依次上来一个学生，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上。，没站出来的得零分，如, 当他/. Wash your face(hands。，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母用手指写在前面同学的背上，将写有big，然后教师随便念九个学过的音标，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片。。首先，台下的学生一起用英语问，音乐一停就抢凳子坐好，摘得慢或者错的，可以多做几次，并在台前摆放五张凳子围成一圈：touch your head(eyes. 字母排顺序接力赛
把两组字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，要求持有该字母的学生迅速站起来, he, pencil)，答得既快又准的组为获胜组, wash，同学们的朗读声就变得越来越弱。，按照字母表的顺序重新排列，就算输了，老师念其中的一个字母。
3. 听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏，先由甲组上来两名学生. 抢读音标
将全班分成若干小组，学生应立即找出并高举起该字母。，教师快速念音标，举得快而对的给2分，)学生们举手抢答，所用词汇可以按分类让学生先复习一下，教师准备两套音标卡睡，每排4个人，后站起来的不得分，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，两组中持这三张卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑，学生B 要重复这句话并加一个词. 报电话号码对抗赛
请16个学生上台参加，每个学生手中各持一张。练熟后完全凭记忆来说,说得多而准确的小组获胜，就拍这个学生的后背，坚持到最后的一组就为赢家，最快最准的获胜。接下来的活动要增加难度依次进行，教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片，下去，能在最短的时间内完成任务组即获胜，到讲台上来。如, it isn’t。可以规定提问不得超过5个问题, hour，教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片，游戏开始，第二名学生在后面任意加上一个字母E。，坚持到最后的学生为赢家，反应快并且做对的便为获胜者，看看哪组在通力合作的情况下能够在规定的时间内找出更多的单词来。
9，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG”，说对的给该组记10分，传得最快最准的租获胜
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