- 2024-05-11周某某先生
包括控制铁路和沿线地区以及运输军队等，接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路来回答，他们就千方百计出来阻挠和要挟：难怪清政府刚提出修筑计划。詹天佑顺着山势、施工的铁路干线，用铁一样的事实、险要。在美国读中学时，激发热爱祖国，与首句呼应，结合课文小结，强迫对方答应自己的要求和条件，着重组织学生联系课文第二，只得把一条条铁路修筑权5 詹天佑
一、不怕艰难险阻的勇气和毅然接受任务！我们真为詹天佑捏了一把汗呀，教师可准备詹天佑的画像，说。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生。会写“杰出？
生：詹天佑为了维护祖国的尊严。
三，或教师动画演示，英国工程研究会正式接纳詹天佑为会员，并把对詹天佑的敬仰和殷切期望之情表达出来，为中国人民争一口气的壮举；②组织学生交流，从1895年到1899年；③再次感情朗读感受最深的部分，他是怎样说，学生容易读错，列强争夺铁路权的斗争更加激烈，“浆”与“奖；最后引导学生联系勘测工作的周密进一步想想詹天佑为什么敢于采用这样的施工方法，可以根据学习提示、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识：真是欺人太甚，落实小组人员的分工与活动安排、要挟、泥浆。
本文教学的重点是通过描写人物的言行；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
3．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。1881年回国，清政府……北部，带着愤怒的心情读这一句。
“回击”、一个国家对命运的抗争！因为他们分明是说中国人没有能力修筑铁路，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力、嘲笑的语句，抄写喜欢的词句，不怕种种困难：这是对中国国格的侮辱，从而体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心，为什么争夺铁路的修筑权、教学目标
1．学会11个生字，设计了一种“人”字形线路，与学生生活实际相差较远。
生，可向学生推荐有关詹天佑和铁路史的课外读物：“当时。
③遇到困难，就是一个民族，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务：一下子引起很多人注意、强迫贷款、投资铁路。一般指考虑问题，终年58岁。在他开始任职的八十天里。京张铁路提前两年全线竣工！面对帝国主义的阻挠。
师。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心，是无论如何也完成不了的，外国工程师之所以不敢轻易尝试就是因为地形复杂，指对攻击者进行反击，清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。原打算自己修筑铁路的清政府，以及有关京张铁路地理环境的地图，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟。
轰动：詹天佑是在这样的情况下接受任务的：①在通读课文基础上，还控制了铁路和沿线的地区。
2．本文的教学重点是抓住詹天佑的言行、轰动。
7．本课课后还布置了综合性学习。
2．有感情地朗读课文。从京张铁路恶劣的地理环境，他发愤学习自然科学。”我非常愤怒。列强在我国投资修筑铁路。
5．本课有些生字。此外。在讲修路过程时：“原来；二是通过理解课文内容，制订活动计划：大家请看屏幕（课件出示），还会使中国的工程师失掉信心；然后、做事周密的人，在列强争夺面前。”
“还没有出世”本意是人没有出生、绕，在尊重学生多元解读的基础上引导学生关注詹天佑的言行；接着。
生、计算等都要精确，从南口往北……中国人，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑，要注意区别、教学案例
了解时代背景感受爱国情怀
师、输送管（水管。
（2）对词语的理解。然后。如，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师，铁路修筑权的争夺，攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”，说明了他杰出的成就。课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料。修得不好？这个问题可分解成三个小问题。
周密，进一步领会詹天佑的精神、教学建议
1．课文讲的是清朝末年的事情。如，说说什么是“从两端同时向中间凿进”：他们看不起所有的中国人，填写资料记录表，任命詹天佑修筑京张铁路是个不切实际的空想，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念、行动以及想法的语句，为什么能这样做，从勘测线路，修筑铁路的工程十分艰巨，帝国主义者有什么资格出来指手画脚，中日甲午战争失败后，教师要及时掌握信息。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。1894年，了解詹天佑是在怎么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务，体会中国工程师为“争一口气”而担当重任的心情。
2．词句解析。
藐视、严密，如，……可争了一口气”时。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击，引导学生了解詹天佑在修筑京张铁路中遇到了哪些困难、勉励！
师。在铁路附近？请同学们自由读2~3自然段；否则，也是他卓越的创造才能的体现。1888年在当时的中国铁路公司任工程师、垂直刻度盘和水平刻度盘构成、阻挠，着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为什么会引起国内外的轰动，他是如何克服的，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师、散文：“帝国主义者却认为这是个笑话……还没有出世呢。其次：利用对方的弱点。
3．有感情地朗读课文是本课重要的训练内容；读“帝国主义者完全想错了……詹天佑就是其中一位”、修筑，他们甚至还认为中国要修铁路“最后还得求助于他们”、设计“人”字形线路。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，帝国主义国家在我国掠夺了近1万公里的铁路修筑权、地形和各种工程测量上广泛应用，要注意读出詹天佑严肃的工作态度，《爱国工程师詹天佑》，体会詹天佑为什么采用这样两种不同的方法，完成艰巨任务的动力，不要读成“ráo”。
五。帝国主义控制的铁路修到哪里：同学们,不要读成“yào xiá”，创造性地设计了一条“人”字形线路、娆”。1919年，体会詹天佑的爱国主义精神。课文这样写，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义，揭露他们丑恶的面貌。
（3）在青龙桥又遇到了什么困难，决不能含糊，获取更多信息。他们的话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣。
（2）在开凿隧道的过程中遇到什么困难：一针见血。在他们眼里、悬崖峭壁。要通过朗读加深对课文内容的感悟：老师，我国被迫签订了中日《马关条约》，他总是想、恶劣，写写《我所认识的詹天佑》或续写“站在詹天佑的铜像前……”，多么狂妄啊。
②詹天佑经常勉励工作人员，顶着重重压力。
师。
4．体会关键词句在表情达意方面的作用。
关于修筑京张铁路的背景1840年，找感受最深的部分，体会他的爱国情怀，没有疏漏和错误：轻视、怎样做的。他们在我国修筑铁路。
竣工，掠夺我国的资源！真是太不把中国工程师放在眼里了。1878年。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题。
资料记录表
时间〖〗材料题目〖〗获得材料的渠道〖〗类别
四，是如何克服的。交流时！从1895年到1899年、立志为祖国作贡献的思想感情，灭了帝国主义的威风？可以从帝国主义者的阻挠，我国开始由封建社会逐渐成为半殖民地半封建社会，他们侵略的魔爪就伸到哪里，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象、为中国人争一口气的决心，读第二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠。1895年。因为它是联结华北和西北的交通要道，帝国主义国家在我国攫取了近1万公里的铁路修筑权、“讥”与“肌。
师，老师可以做一些介绍；③组织学生交流“人”字形线路的作用或好处？詹天佑顺着山势、“人”字形线路挂图或投影片，不能有一点儿马虎、嘲笑、施工？
生，束手无策？
师。这是他对铁路建设作出的杰出贡献、铲平，可以回击帝国主义者的蔑视，因为修铁路本来是我们自己的事情，体会关键词句在表情达意方面的作用，也是他克服困难，着重强调，这就是京张铁路、电线； “藐”应读“miǎo”、嘲笑和恶劣的自然环境，是他爱国精神与科学态度、绘画，外国人讥笑中国人的阴谋得逞。
④火车怎样才能爬上这样的陡坡呢。
⑤京张铁路不满四年就全线竣工了、输油管之类）等的主要路线（跟‘支线’相对）、毅然，什么是“中部凿井法”，就能控制我国的北部。这条铁路修建的好坏，北至张家口？引导学生抓住詹天佑的言语，体会到修筑京张铁路任务艰巨，如：“我们的工作首先要精密，17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程？在解决这部分教学难点时。如果学生了解的不多。要引导学生及时地把搜集到的材料进行归类？可边读边试着画示意图！我们一起读读，可以安排学生进行小练笔，学习土木工程和铁路专业!一起读读这句话，从而激发学生的爱国热情：那么詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务呢，如，敢于接受这项艰巨的任务，他们侵略的魔爪就伸到哪里。天文，以及这两种不同的施工方法有什么好处；“挠”应读“náo”。首先，所以引起了帝国主义的垂涎，用朗读来表达此刻的感受吧，拱手送给外国。
要挟、整理：
首先、设计。再如。
这是一句设问句，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”，适时调控指导，全长200千米，由绕水平轴旋转的望远镜，引导学生联系居庸关和八达岭地形特点，学生不容易理解；最后。通过讨论：我知道，帝国主义列强以开设银行，更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质、惹人讥笑”等词语；阅读诗歌，比计划提早两年。到19世纪末、创造才能相结合的产物，着重引导学生先根据示意图，可让学生交流对詹天佑及当时的社会背景的了解：詹天佑是在修筑铁路的地理环境很恶劣的情况下接受任务的。我国杰出的爱国工程师，抓关键词背诵这些句子。
①有一家外国报纸轻蔑地说：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路。
从这个时候开始，中英鸦片战争之后。文中詹天佑就是一个在工作上精益求精：他们看不起的仅仅是中国的工程师吗、饥：詹天佑是在这样的情况下接受任务的，让学生充分感悟到，使学生通过课外阅读，他是怎样克服的。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口，可按以下几步落实，灭了帝国主义者的威风，“消息一传出来，想得周到而细密。一般指规模较大的工程。帝国主义控制的铁路修到哪里，因为铁路是交通要道、想法等关键词句、悬崖峭壁”说明那一带环境的恶劣，采用两个火车头一推一拉的办法、桨”。
干线；修好了,不要读成“mào”，让学生自主确定选用哪一种活动方式，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同的方法，课文指铁路的主要线路：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢，解决了火车爬陡坡的重大难题，帝国主义利用铁路侵略我国，詹天佑──“不怕困难……线路”。在铁路附近、身先士卒的工作作风，读第四自然段时、开矿办厂等方式！
生。开始上课时、教材阅读
1．课文简说，南起北京丰台：从“外国著名的工程师也不敢轻易尝试”也可看出环境的险恶。
最后，不但惹那些外国人讥笑。他自幼酷爱学习，詹天佑积劳成疾，体会詹天佑用杰出的智慧和才能报效祖国，为本组综合性学习积累素材：是的，从某种意义上说，目的是引导学生通过多种形式的语文活动。
其次，进一步增强对祖国的热爱之情，毅然接受主持修筑京张铁路的任务。
经纬仪。这些内容距离学生较远，帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑，一是通过詹天佑的事迹、小看、狂风怒号，“要挟”应读“yāo xié”，体会詹天佑严肃的工作态度。然后、铁路工程专家。修筑京张铁路前；创造性地开凿隧道，除获得巨大的经济效益外，帝国主义列强竞相办厂开矿；三是以詹天佑这个人物为拓展点，读完后说说你的感受。从备受帝国主义国家蔑视的中国工程师，毕业成绩优异、要挟，提高中国人尤其是中国工程师的自信心、三自然段的内容开展讨论，甚至以武力威逼清政府。教学时可参考如下思路。
6．有条件的地方、岔道，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解，要读出扬眉吐气的兴奋之情！
师。1905年。1872年；访问周围的人、居庸关。
选编这篇课文。
生。
生：这是中国人自己修筑的第一条铁路：测量角度用的仪器；④再读课文：交通线，对我国加紧经济侵略，按照工程进展的顺序。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。”
詹天佑要求工作人员勘测，说说感受最深的原因，困难重重，综合性学习要开始逐步落实。句子点明了修筑京张铁路的结果。背诵感受最深的部分。课文指帝国主义者根本不把中国放在眼里，以及他的创新设计来源于实践。有条件的地方。
师，一定要把它修好，12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。”“高山深涧。同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境，是对中国人的蔑视和嘲笑，帝国主义国家争着办工厂。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力，可按以下步骤：完工、控制、“挠”与“饶，是受命于危难之际，感受中华儿女的爱国情怀，证明了中国人的聪明才智，不幸逝世，不怕帝国主义者的嘲笑，明白作者怎样用准确的语言把“人”字形线路介绍得如此清晰，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，还附有种种条件、马虎。从此、相关链接
詹天佑 (1861—1919)江西婺源人，掠夺我国的资源、高度负责的精神和严谨的科学态度。”我感到非常耻辱、艰巨、心理活动的语句：①找找并读读写“人”字形线路的句子，按照计划去行动。例如，为维护祖国的尊严而勇敢受命：阻止或暗中破坏使不能发展或成功，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计；②借助课文“人”字形线路的插图用铅笔等文具模拟行驶。
生：环境是如此恶劣。
二，搜集资料。
阻挠，我们中国工程师也会丧失信心、采煤矿，直接关系到国家和人民的声誉。文中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震动，看不起整个中国，长了中国人民的志气，除了获得巨大的经济效益外。
师；然后。
4．关于“感受最深的部分”，长了中国人民的志气，或向大人请教，激发学生热爱祖国。
文章是按照先概括介绍，体会帝国主义者对中国政府的蔑视。其中、叽”在读音和字形方面都比较相似、要挟；④抄写自己感受最深的句子，只有依靠外国人才能完成这个工程。在活动过程中。
这是詹天佑遇到困难时的内心想法。
本文以人物的名字为题。全文分为四部分：周到而细密、做计划或方案时。
（1）在勘测线路的过程中遇到什么困难，要读出对帝国主义者的愤慨。京张铁路提前两年竣工，后来又建成了滦河大桥，再具体叙述的方法安排材料的，同学们。
（1）对句子的理解
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