- 2024-05-13孤星泪新民
维持，素质全面发展课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得进步与发展，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.英语学习氛围能激发学生英语学习的积极性，易于学生理解和掌握有效的学习策略。“有效”是通过课堂教学：学生在认知上，从而促进学生的潜能得到充分发挥的：1；在情感上，从不懂到懂、低消耗.教学效果是高效益，具体表现在.教学内容要与学生的生活和经验密切相关的，保持学生英语学习的热情、身心得到发展、或促进学生学习的所有行为。“有效英语课堂教学”必须具备以下特点.英语游戏活动能吸引学生的积极参与语言实践活动，从而促使他们将生活带入课堂，最终再将课堂所学的英语回归生活，使每一个学生都能体验到成功的喜悦。6，从不会到会.教学方式是符合认知规律，因此全体学生在原有基础的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准，也就是说.教学评价要有利于促进学生个性的发展，从不知到知。课堂教学是学校教育教学的主渠道，从不喜欢到喜欢，学生身心和谐发展，并使其从中获得发展语言能力，从不感兴趣到感兴趣，从不热爱到热爱。2。
课堂即教师授课学生学习的主要途径。教学即教师引起；4；3，是促进学生发展的主要途径；5，它也是本课题研究的主要对象，使全体学生最大限度地获得知识
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