求份日光灯电路图?

日光灯工作特点  灯管开始点燃时需要一个高电压，正常发光时只允许通过不大的电流，这时灯管两端的电压低于电源电压。这个高电压，就由我们平时所说的跳泡（启辉器）提供。接  日光灯原理图  通电源时，由于启辉器的氖泡内两金属片没有接通，电源击穿氖气导电，这时我们看到氖泡发光，氖气导电时发热，引起氖泡内的双金属片（就是我们看见弯曲的那根）受热后弯曲度降低，同时接通两个电极，通过较大的电流。达到日光灯启动时要求的高电压。之后，由于双金属片接通后氖泡中的氖气不再导电发光，温度迅速下降，双金属片恢复原状，迅速切断电源，这镇流器的电流从较大值突然变为O，产生很高的自感电动势，这个自感电压足以击穿日光灯的水银蒸气，使水银蒸气电离导电产生紫外线而激发萤光粉发光，日光灯管导电后，日光灯管两端电压下降（100V左右吧），这个电压不能再使氖泡导电(氖泡的击穿电压为150V左右)而发光，双金属片也不再接通了，这时，日光灯就能连续发光了。

《电路分析与实践》是高职高专电类专业“教学做一体化”教学改革“十二五”规划试用教材。《电路分析与实践》设置四大学习情境、十一个工作项目和三十四个工作任务。《电路分析与实践》的四大学习情境分别是直流稳态电路的分析与检测、交流稳态电路的分析与检测、动态电路的分析与测试和耦合线圈与磁路分析。其中学习情境一包括万用表的组装与使用、简单直流电路的分析与检测和复杂直流电路的分析与检测三个工作项目，学习情境二包括日光灯电路的安装与测量、谐振电路的分析及应用、三相电路的联接与测量和非正弦周期电流电路的分析与仿真四个工作项目，学习情境三包括RC电路的响应与测试、RL电路的响应与测试两个工作项目，学习情境四包括耦合线圈的分析与测量、交流铁芯线圈的分析与测量两个工作项目。《电路分析与实践》还设置了“万用表的组装与故障排除”和“电气照明电路的设计与安装”两个综合实训。《电路分析与实践》适合高职高专电类专业师生使用，也可供电类工程技术人员参考。

可以去网上搜索，

如图