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课桌有多长谁比较懂?

浏览次数:537|时间:2024-04-29

最新回答

2024-04-29尘世任我行
课桌尺寸如下:
按照我国正常人体生理测算,写字台高度应为750-80mm,考虑到腿在桌子下面的活动区域;要求桌下净高不小子580mm。座椅应与写字台配套,高低适中,柔软舒适,有条件的,最好能购买转椅,座椅一般高度宜为380-450mm,以方便人的活动需求。
单人书桌可用  600mm×ll00mm的台面,台高  710-750mm。台面至柜屉底不可超过125mm,否则,起身时会撞脚。靠墙书桌,离台面450mm处可设一  100  m  m灯槽,上面用书柜或居架,这样,书写时,看不见光管,但台面却有充足光照。
14岁以下小孩使用的书桌,台面至少应为00mmX500mm,高度应为580-710mm。座椅也要配合。

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2024-04-29粉嘟嘟的Pinky
据GB3976-83高中1号课桌基本尺寸制作铁质课桌,桌高760mm、桌宽650mm×450mm、屉壁(不含油漆,以下同)、板壁钢材厚+1.0mm、其他扁管及钢管厚+1.2mm,桌面为一次成型高压九层板。

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2024-04-29小不娃娃
桌子有多长教学目标:1.经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单位的必要性。2.认识厘米,体会厘米的实际意义。3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。教学重点:体会统一测量单位的必要性,掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。教学难点:让学生掌握测量方法,理解长度单位“厘米”。电化教具:电脑,投影仪。学生学具:直尺,提供了两道测量题目的小纸条(上课前老师事前准备好的)二、  创设情境1.开门见山,提出问题:“知道自己的吗?你是用什么方法来说明自己课桌的长度的?”学生提出各种量法,例如用手,用铅笔,用笔盒……2.实际测量:分别统一用手量,然后再统一用铅笔,用笔盒量,把学生测量的结果分类记录在黑板上。  3.根据测量结果,发现了什么?讨论交流,得出:用不同的测量工具测量,得到的测量结果也是不一样的。4.那么,有什么工具使得不同的人使用这种工具的时候,测量出来的结果都是一样的?学生想到了直尺。三、  建立模型1.初步认识直尺幻灯片出示一直尺,让学生观察,从直尺上,你看到了什么?板书:刻度,刻度值,单位2.进一步认识直尺从直尺上你能找到1cm的长度吗?你能找到6cm的刻度吗?从哪个刻度到6cm这个刻度才是6cm的长度?3.直尺的使用A播放课件,出示一些测量的错误示范,让学生讨论错在哪里,从而感受正确的测量方法。  B  在感受的基础上,让学生尝试总结出正确的测量方法。四、  理解与应用1.试试测量小纸条中的第一题。请学生上讲台讲述自己的测量方法,用投影仪投影测量过程。(通过亲手操作初步实践刚才总结出来的测量方法)2.测量小纸条中第二题。测量三角形三条边的长度(进一步体会测量方法)五、  提高拓展播放课件,展示不从0刻度开始测量,而是从2刻度开始测量的情况。学生讨论该方法是否正确,又应如何正确读数。

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